Integración de las TA en la educación.

La AT en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

los niños con discapacidad que acudan a escuelas regulares como especiales, deberán  en actividades, el objetivo de la Asistencia Tecnológica en el ambiente educativo es dar la oportunidad de capacitaron para desarrollar el potencial de aprendizaje de todo alumno, con la posibilidad de interactuar y comprender su entorno.

Las consideraciones que el profesor debe tener presentes ante las necesidades de sus alumnos son:

•  La forma de aprender de cada alumno es única.
• Cada quien expresa su inteligencia de diferentes maneras y estilos.
• El aprendizaje surge de la interacción entre el medio ambiente y los objetos que le rodean.

Adecuaciones curriculares considerando AT

Las adecuaciones curriculares sirven para poder dar respuesta a las necesidades educativas particulares de los estudiantes, ampliar sus experiencias de aprendizaje, de parcipación y mejorar la relación con sus compañeros. estas adecuaciones se pueden realizar en diferentes niveles: 

material.

contenido.

procesos de ejecución.

Para llevar acabo estos procesos se deben identificar los patrones de parcipación y las necesidades del niño, observar las barreras de oportunidades y de acceso.

Estrategias y recursos de Asistencia Tecnológica para las necesidades educativas especiales.

Una vez recorrido los fundamentos básicos de la Asistencia Tecnológica  podemos presentar unas serie de estrategias y recomendaciones sobre los recursos que serán utilizados en diversas tareas del medio educativo, y que deben salir del aula para lograr una mejor integración social y familiar del niño.

El actuar con ética profesional para poder ofrecer las artenativas mas realistas y convenientes que cubran las necesidades de la persona. después analizar si el recurso es el adecuado para las características especificas de la persona, ya que estos recursos no son de uso estandarizado.

Comunicación:

cuando se buscan alternativas es necesario observar cuales son las intenciones comunicativas del alumno, cual es la relación entre el nivel de lenguaje receptivo y el expresivo, indagar sobre las destrezas del niño y cual es su nivel de simbolización.

Estrategias:

elaborar o sugerir equipos que incentiven la comunicación internacional que esta se comprensible y significativa. Crear un ambiente libre de barreras para brindar una recomendación adecuada se deben considerar estas y mas alternativas con el fin de elegir la mejor y tomar en cuenta que es un equipo utilizado por el niño en todos sus ambientes.

Lectura

Una de las dificultades en esta área es la decodificación de textos, ya sea por una lectura lenta, confundir los sonidos o por confundir las letras,